Strumento di screening basato su evidenze scientifiche per le difficoltà di apprendimento della matematica e la discalculia.
Numeralis è attualmente in fase di standardizzazione.
Se sei:
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un docente della scuola primaria o secondaria di primo o secondo grado,
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un genitore o caregiver di un bambino con discalculia,
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un adulto con discalculia
ti invitiamo a contattarci se sei interessato/a a collaborare con noi allo sviluppo di Numeralis.
Attualmente stiamo raccogliendo dati in diverse fasce d’età e da persone con differenti livelli di abilità matematiche, con l’obiettivo di rendere Numeralis disponibile per studenti di tutti i livelli di istruzione, dalla scuola primaria fino all’università. Numeralis consente di identificare gli individui a rischio di difficoltà di apprendimento della matematica e discalculia e fornisce strumenti di valutazione, utili ad evidenziare i punti di forza e di debolezza nei loro profili cognitivi. Oltre alle abilità matematiche di base e avanzate, Numeralis valuta anche alcune abilità cognitive generali, come la memoria di lavoro, strettamente correlate all’apprendimento della matematica.
Numeralis in breve
Range di età
7 - 99 anni
Durata del test
Circa 40 minuti
Formato del test
Online
Misure
Numeralis include 14 brevi prove, che valutano abilità matematiche di base e avanzate, oltre ad abilità cognitive generali correlate alla matematica.
I nostri obiettivi e la nostra visione
Sulla base di una ricerca rigorosa, ci proponiamo di supportare l’apprendimento e le esperienze quotidiane degli studenti attraverso Numeralis: uno strumento di screening valido, affidabile, accessibile e di facile utilizzo, pensato per identificare bambini e adulti che presentano difficoltà nell’apprendimento della matematica o una possibile discalculia.
Numeralis fornisce valutazioni tarate sull’età per studenti di diversi livelli scolastici, dalla scuola primaria all’università, con l’obiettivo di offrire indicazioni utili per la pianificazione degli interventi.
Sulla discalculia
La discalculia è un disturbo specifico dell’apprendimento caratterizzato da difficoltà persistenti nella comprensione e nell’uso dei numeri, con conseguenti difficoltà nell’acquisizione delle competenze matematiche. Essa colpisce circa il 5% della popolazione. Ciò significa che in una classe di 30 studenti è probabile che ci sia almeno un bambino con discalculia.
Nonostante l’elevata prevalenza, simile a quella della dislessia, la discalculia è spesso sotto-diagnosticata e poco compresa. Le difficoltà di apprendimento in matematica hanno un impatto negativo sulle opportunità educative e lavorative, oltre che sulla salute e sulla qualità della vita. Per questo motivo, una diagnosi accurata è fondamentale per garantire l’accesso a interventi mirati e ridurre il rischio di esiti negativi.
Cosa offriamo
Numeralis prevede compiti computerizzati e gamificati che valutano in modo affidabile un’ampia gamma di abilità matematiche, oltre a un insieme più ampio di abilità cognitive che supportano l’apprendimento della matematica. Una volta completata la standardizzazione dei compiti per ciascuna fascia d’età, Numeralis fornirà feedback automatici e raccomandazioni per insegnanti e genitori.
Sebbene Numeralis non sia uno strumento diagnostico, può essere utilizzato come parte di una valutazione clinica più ampia o come strumento di screening iniziale per individuare la necessità di ulteriori approfondimenti.
Esempi di task in Numeralis
I task che compongono Numeralis sono stati selezionati sulla base delle evidenze scientifiche più aggiornate per misurare una gamma di abilità matematiche di base e avanzate, oltre a diverse abilità cognitive generali correlate alla matematica. Di seguito riportiamo alcuni esempi dei 14 task inclusi in Numeralis.
Fluenza aritmetica
La fluenza aritmetica misura la rapidità e la correttezza nella risoluzione di operazioni aritmetiche di base. Sono previste due versioni del compito, una per l’addizione e l’altra per la sottrazione.
Ai partecipanti vengono presentate una serie di operazioni aritmetiche già svolte (ad esempio, 8 + 8 = 18; 13 – 7 = 6) ed essi devono decidere il più velocemente possibile se la soluzione fornita è corretta o errata, selezionando “Vero” o “Falso”. Hanno 60 secondi per risolvere il maggior numero possibile di operazioni.
Le difficoltà nelle abilità aritmetiche sono considerate centrali nella discalculia.
Feedback individualizzato per studenti, genitori e insegnanti
Sulla base dei dati di standardizzazione raccolti su studenti con diversi livelli di abilità matematiche e appartenenti a diversi gradi di istruzione, è possibile identificare differenti profili cognitivi, che riflettono i punti di forza e di debolezza individuali nelle competenze matematiche e nelle abilità cognitive correlate alla matematica.
Queste informazioni possono essere utilizzate per sviluppare interventi mirati ed efficaci e per fornire indicazioni su eventuali necessità educative specifiche. È inoltre possibile stabilire se le competenze matematiche di uno studente rientrano nell'intervallo tipico, oppure se mostri segni di abilità particolarmente elevate o, potenzialmente, di plusdotazione.
Vuoi aiutarci?
Stiamo lavorando alla raccolta dei dati necessari per la standardizzazione dei task di Numeralis, con l’obiettivo di renderlo uno strumento di screening accessibile, valido e affidabile.
Se desideri contribuire o vuoi saperne di più, clicca qui per scoprire come puoi partecipare!